福爾摩沙　太平洋島嶼上的孩子們

原圖 by mohamed Hassan on Pixabay

當無法實體面對面一同互動時，此時線上遠距視訊通話便派上用場，而能夠跨越時空在虛擬世界見面互動。

視訊影像及聲音通話具備以下益處：

●快速且簡便的溝通交流形式。

●在線上平台上容易發揮創意。

●提供因暫時失去實體面對面的個人接觸及個人連結。

●有助於更明確使用聲調表現、臉部表情和肢體動作進行溝通交流。

在同步遠距教學中，教師依舊不可避免需要接招學生突如其來的要求以及各種突發狀況。

教師變身直播主和導播隨時切換螢幕，還要成為電腦遠端工程師解決各種技術問題，同時還要不影響情緒帶著微笑上課！

媒體及網路上持續分享許多線上教學資源，看似好用強大，然而實際運用到教學上，並非就能立即「一步到位」、「無縫接軌」。一開始，這是正常的，因為還不習慣、還在摸索嘗試。與實體課堂上狀況百出一樣，線上教學也會有虛擬課室特有的問題狀況：

●學生連不進遠距教學會議室（技術上的問題）

●學生的麥克風錄進家中環境音（居家環境情形）

●課上到一半學生心不在焉蠢動（學生自身狀態）

……

直播教學時，學生使用的裝置載具百百種，學生根本不熟悉使用方法，所以問題很多雜、很瑣碎，不可能各種3C用法都很通。

線上演練必須提供學生、教師以至於家長一種確認感，當學校宣佈停課的時候，線上演練的過程足以讓參與者都清楚明白之後將如何進行線上課程的教與學，教師應該知道要如何讓學生掌握並依據自己的需求進行學習，學生應該清楚怎樣取得老師的教學或知道學科領域現階段進行的進度和步調，家長應該確定學生現階段進行線上教學的日程及進度。